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Les universités dans les pays européens

Dernier ajout : 1er novembre 2007.

Par nature, la construction des savoirs et l’activité scientifique menées dans les universités doivent se partager, circuler entre les pays. En témoignent la mobilité et les pratiques des enseignants-chercheurs, chercheurs et étudiants.

L’Europe est désormais le cadre dans lequel s’inscrivent les politiques d’enseignement supérieur et de recherche, par le processus de Bologne, dit aussi « construction de l’Espace Européen d’Enseignement Supérieur ». A l’heure, en France, de la loi LRU, les universités des pays européens sont confrontées, selon des temporalités liées à l’histoire de chacun, à des évolutions parallèles, conformes à l’orientation libérale de la construction européenne — désengagement de l’Etat et recours aux financements privés, recul des statuts de fonctionnaires des enseignants-chercheurs, marchandisation des formations, « autonomie » couplée à la mise en cause des libertés démocratiques et académiques —, mais exprimant aussi des nécessités de développement comparables. Partout, la communauté universitaire fait entendre sa voix, avec les forces syndicales qui la représentent.

Sans prétendre à l’exhaustivité, ce dossier s’attache à montrer ces différents aspects dans six pays européens. L’Allemagne fera l’objet d’une même indispensable étude dans le prochain numéro de notre mensuel.

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  • De Berlusconi à Prodi

    15 octobre 2007, par Joëlle Casa

    La période du gouvernement Berlusconi Durant la période 2004-2006, l’université publique a subi des attaques sévères, ayant pour but de l’asservir aux injonctions gouvernementales et patronales, de financer prioritairement les universités privées. On estime à 17% la chute du financement des universités publiques durant cette période. Cette réduction de l’engagement de l’État a obligé les universités à chercher de nouvelles sources de financement notamment privé, dommageable pour de nombreux secteurs de (...)

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  • Italie : Vers le modèle européen

    15 octobre 2007, par Mathée Giacomo-Marcellesi

    L’université en Italie, au travers des lois et des luttes des dernières périodes, connaît des évolutions, sous l’influence de l’« harmonisation européenne ». Affirmer l’importance de l’enseignement supérieur et de la recherche comme porteurs d’avenir et nécessitant l’investissement public revient aux syndicats, représentant la communauté universitaire. Tout le secteur de l’enseignement supérieur en Italie s’inscrit dans un processus de changement. Les lois, les décrets-lois et les nombreux décrets (...)

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  • Sur la situation des universités en Espagne

    15 octobre 2007, par José Palazón

    Après le rejet de la LOU du gouvernement Aznar, la présence syndicale permet des avancées pour le statut des enseignants-chercheurs et maintient la vigilance pour le service public. Deux éléments nouveaux : l’approbation de la réforme de la Loi sur les universités (LOMLOU) et le nouveau statut pour tous les employés du secteur public. Notre gouvernement a négocié le statut avec les syndicats de la fonction publique, mais nous n’avons pas eu la possibilité d’une négociation syndicale de la LOMLOU. (...)

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  • Espagne : L’université en développement

    15 octobre 2007, par Geneviève Champeau

    L’augmentation des effectifs étudiants, le développement de la recherche placent l’université devant de nouveaux enjeux, démocratiques et de financement. L’Espagne doit faire face, avec un certain décalage temporel par rapport à la France, à une massification de son enseignement supérieur et repenser ses méthodes d’enseignement. Elle est en effet passée de 700 000 étudiants en 1984 à 1 500 000 en 2004. Toutefois, ces dernières années, un fléchissement des effectifs aiguise la concurrence. Elle a également (...)

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  • Grèce : Quel avenir pour quelle université ?

    15 octobre 2007, par Correspondant FSU en Grèce

    Les deux années écoulées ont connu des mobilisations exceptionnelles de la communauté universitaire, qui s’est opposée à différents projets du gouvernement dont l’objectif était de casser le caractère public de l’enseignement supérieur et d’aggraver la sélection. Ces mobilisations ont été en partie couronnées de succès : la 16éme loi constitutionnelle affirmant qu’en Grèce, l’enseignement supérieur relève de la seule université publique, et que le premier gouvernement Caramanlis (2004-2007) voulait modifier, (...)

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