Pour une université démocratique

Articles les plus récents

• Influence de la loi sur la gouvernance des universités

  25 septembre 2007, par Jean-François Tournadre (Sorbonne Nouvelle-Paris 3)

  Remarques préliminaires : le terme « gouvernance » a un relent de bureaucratie inadapté à ce que nous souhaitons pour les universités, mais en revanche adapté au contenu de la LRU ; si presque tout dans le texte de la loi semble se référer à la « gouvernance » (et ainsi combler les vœux de la CPU), celui-ci trace néanmoins les contours d’une conception entièrement nouvelle de l’Enseignement Supérieur ; autant le terme « gouvernance » est en lui-même suspect, autant il est susceptible (…)

• Incidences de la loi sur les questions budgétaires et patrimoniales

  25 septembre 2007, par Michel Bernard (Sorbonne Nouvelle-Paris 3)

  Il faut retenir trois axes principaux dans les innovations introduites par cette loi : budget global, financements privés, dévolution du patrimoine. Ils constituent tous les trois des attaques frontales contre les conceptions démocratiques du service public d’enseignement supérieur et de recherche en France. Ce n’est pas la première fois que les tenants du libéralisme essaient d’imposer leur vision d’une université largement financée par des fonds privés, correspondant à un désengagement (…)

• Motion CP-CNU sur les charges d’enseignement des nouveaux MCF

  25 septembre 2007, par Webmestre

  La CP-CNU constate le très bon niveau des docteurs qualifiés qui conduit, en raison d’une sélection sévère, à recruter d’excellents candidats. Elle constate que les maîtres de conférences nouvellement recrutés éprouvent de grandes difficultés à maintenir une activité de recherche de même niveau en début de carrière.
  Elle réclame des mesures nationales qui conduisent à un allègement significatif de leur activité d’enseignement à ce moment crucial de leur carrière.
  Dans ce but, elle (…)

• Motion CP-CNU sur les comités de sélection

  25 septembre 2007, par Webmestre

  La CP-CNU est très attachée à l’expression disciplinaire des dimensions du métier d’enseignant-chercheur et aux statuts de Professeur des universités et de Maître de conférences.
  Elle demande que les comités de sélection créés par la loi du 10 août 2007 s’appuient sur la procédure qui régissait jusqu’ici l’élection des commissions de spécialistes et qu’ils soient paritaires (A et B) pour le recrutement des Maîtres de conférences.
  Elle demande en outre que les représentants de la ou des (…)

• La loi d’août 2007 sur les universités : Une pièce maîtresse du projet « néolibéral ». Impact sur les personnels

  25 septembre 2007, par Marc Delepouve (Secrétaire général d’Attac & Snesup-Fsu)

  La loi du 10 août 2007, relative aux libertés et responsabilités des universités, est en France une pièce maîtresse du projet néolibéral. C’est pourquoi dès cet été, Attac, association altermondialiste, a décidé de s’engager contre cette loi.
  La gouvernance des universités, l’offre de formation, le financement, le statut des personnels, chacune de ces questions est importante, chacune est frappée de plein de fouet par la loi Pécresse et appelle une mobilisation. Mais au-delà, ces (…)

• L’autonomie des établissements contre le pouvoir des disciplines

  25 septembre 2007, par Charles Soulié, Université de Paris VIII, secrétaire de l’ARESER

  Pour commencer, je donnerai quelques éléments de présentation personnelle afin de préciser le « lieu d’où je parle. » Je suis maître de conférences en sociologie à l’université de Paris VIII et membre d’un groupe intitulé « Paris VIII Autrement », qui lors des dernières élections a conquis la présidence de l’université de Paris VIII et organisé des Etats généraux sur cette université. Par ailleurs, je suis secrétaire de l’ARESER, c’est-à-dire de l’Association de réflexion sur les (…)

• Incidences de la loi sur la vie universitaire et la recherche

  25 septembre 2007, par Sylvie Pittia, Université de Reims, Responsable du Secteur Recherche du Snesup-FSU

  Résumé de l’intervention
  Au moment où, pour la majorité politique, science et recherche sont réduites à technologie et innovation, où la science doit entrer dans le circuit de production et de création immédiate de richesse, où la science « qui coûte » est dénoncée du doigt (cf. assimilation du patient à l’hypocondriaque, cf. diagnostic et prévention pour santé uniquement considérés en terme de coût et de déficit public).
  C’est le moment où le pouvoir politique tend à considérer comme (…)

• Motion AG des 3 universités toulousaines

  25 septembre 2007, par Webmestre

  Comme dans les AG de Toulouse 1 et Toulouse 3, lors de l’assemblée d’informations du 21 septembre 2007, les membres du personnel (BIATOS et Enseignants Chercheurs) et des étudiants, de l’université de Toulouse - Le Mirail, ont voté le texte suivant à l’initiative de l’intersyndicale AGET-FSE, CGT, FSU, SUD, UNSA. A l’invitation de l’intersyndicale, les personnels et les étudiants se sont rassemblés devant la salle du Conseil d’Administration,
  le mardi 25 septembre 2007 pour remettre (…)

• Motion 3 conseils Toulouse-Le Mirail

  25 septembre 2007, par Webmestre

  Texte voté par les membres des 3 Conseils (CA, CS, CEVU) de l’Université Toulouse II – Le Mirail réunis en congrès le 25 septembre 2007.
  Les membres des trois Conseils de l’Université de Toulouse Le Mirail (CA, CS, CEVU) réunis en Congrès le 25 septembre 2007, considèrent que la « loi libertés et responsabilités des universités » n’apporte pas les réponses appropriées aux questions posées par la communauté universitaire, questions qui ont pour objectif la réussite d’une profonde (…)

• Les conséquences de la loi d’autonomie des universités pour les étudiants

  25 septembre 2007, par Cédric Piktoroff, UNEF, Sorbonne Nouvelle-Paris 3

  La loi d’autonomie n’est que le 1er volet de 5 autres « chantiers » : Vie étudiante, Immobilier, Campus universitaires, Statut des jeunes enseignants et chercheurs, Carrières des personnels. La « réforme » doit donner lieu à 6 lois différentes. On ne peut donc comprendre la loi d’autonomie qu’en relation avec les cinq « chantiers » qui vont suivre.
  Concurrence, poids du privé et menaces sur les filières
  Menaces sur l’indépendance et la diversité de l’offre de formation par deux moyens : (…)