Motion pour une défense résolue de la recherche, de l’enseignement et du statut des enseignants-chercheurs adoptée à l’unanimité par les membres du Centre Nantais de Sociologie réunis en assemblée générale le 20 novembre 2008.
Pour une défense résolue de la recherche, de l’enseignement et du statut des enseignants-chercheurs
Nous, enseignants-chercheurs et doctorants membres du Centre Nantais de sociologie (CENS) réunis en assemblée générale le jeudi 20 novembre 2008, nous déclarons : Contre le (...)
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Formation des enseignants
Articles
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Motion du CNS pour une défense résolue de la recherche, de l’enseignement et du statut des enseignants-chercheurs
20 novembre 2008, par Webmestre -
Motion formation des enseignants des quatre Associations d’historien.nes de l’enseignement supérieur
28 octobre 2008, par WebmestreTexte commun des quatre Associations d’historien.nes de l’enseignement supérieur adopté en Sorbonne le 28 octobre.
Société des professeurs d’histoire ancienne des Universités (SOPHAU) Société des Historiens Médiévistes de l’enseignement supérieur public (SHMESP) Association des historiens modernistes des Universités françaises (AHMUF) Association des historiens contemporanéistes de l’enseignement supérieur et de la recherche (AHCESR)
Motion commune à propos de la réforme du recrutement des enseignants (...) -
Assises de la Formation de Maîtres à l’IUFM Midi-Pyrénées
21 juin 2008, par WebmestreLe « collectif crise » de l’IUFM Midi-Pyrénées organise à Toulouse des assises nationales à Toulouse pour la formation des enseignants sur deux jours les 2 et 3 juillet ou les 3 et 4 juillet.
La date définitive sera communiquée sur cette page mardi 24 juin 2008.
Tous les IUFM sont invités. Les échanges et réflexions entre responsables d’université, IUFM, stagiaires, étudiants s’annoncent prometteurs
Objectif des assises : Préparer des assises de la formation des maîtres d’octobre 2008.
Pré programme (...) -
Motion formation des enseignants IUFM Nord Pas de Calais
19 juin 2008, par WebmestreMotion adoptée par le Conseil d’École de l’IUFM du Nord Pas de Calais, ce mercredi 18 juin 2008, à l’unanimité moins 3 abstensions (représentants des IA). Motion présentée par les représentants des personnels et des usagers (FSU, UNSA-Éducation).
Les IUFM, au sein des Universités, ont un rôle irremplaçable à jouer dans la formation des enseignants
Les élus du conseil d’école IUFM école intégrée à l’Université d’Artois réunis ce mercredi 17 juin 2008 s’inquiètent des projets de réforme de la formation des (...) -
Motion formation des enseignants du CA de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense
27 octobre 2008, par WebmestreMotion votée au conseil d’administration de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense à l’unanimité moins six abstentions.
Le Conseil d’Administration de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense, réuni en séance plénière le 27 octobre 2008, déplore solennellement les conditions dans lesquelles est mise en œuvre la réforme de la formation des enseignants.
Il proteste contre un calendrier qui oblige l’Université à prévoir pour 2009-2010, dans la précipitation, l’application d’une réforme des concours (...) -
Motion formation des enseignants du CA de l’Université de Tours
20 octobre 2008, par WebmestreMastérisation et concours : motion université de Tours (proposée et votée à l’initiative de jean Fabbri SNESUP)
Le Conseil d’Administration de l’Université de Tours réuni en séance plénière le 20 octobre 2008, déplore solennellement les conditions dans lesquelles est mise en œuvre la réforme de la formation des enseignants.
Il proteste contre un calendrier qui oblige l’université à prévoir pour 2009-2010, dans la précipitation, l’application d’une réforme des concours dont le contenu n’est toujours pas (...) -
Motion formation des enseignants du conseil d’école de l’IUFM Célestin Freinet (Académie de Nice)
6 juin 2008, par WebmestreMotion présentée par les représentants des personnels et des usagers (FSU, CGT, SE-UNSA, A&I, autres...), lors du conseil d’école de l’IUFM Célestin Freinet (Académie de Nice - Université de Sophia-Antipolis) du 6 juin.
Les IUFM, au sein des Universités, ont un rôle irremplaçable à jouer dans la formation des enseignants Depuis leur création, les IUFM ont montré le rôle essentiel qu’ils jouent dans la formation initiale et continue des enseignants. Si cet apport est bien sûr perfectible, les IUFM (...) -
Motion formation des enseignants du département d’Etudes Germaniques de l’Université de Provence
20 octobre 2008, par WebmestreMotion du département d’Etudes Germaniques de l’Université de Provence
Le département d’Études Germaniques de l’Université de Provence, réuni le 20 octobre 2008, exprime sa vive inquiétude devant l’orientation et les conditions de mise en œuvre de la réforme des concours, notamment du Capes. Il rappelle son attachement à : des savoirs disciplinaires de qualité, fondés sur la parfaite maîtrise écrite et orale de la langue étudiée et sur la connaissance approfondie de la culture du pays concerné (productions (...) -
Motion Formation des enseignants du CA de l’Université du Maine
13 novembre 2008, par WebmestreMotion adoptée par le Conseil d’Administration de l’Université du Maine, réuni le 13 novembre 2008.
Le Conseil d’Administration de l’Université du Maine, réuni le 13 novembre 2008, ayant pris connaissance de la maquette des concours telle qu’elle a été présentée à la presse le 13 octobre dernier par le Ministre de l’Education Nationale ainsi que de la circulaire du 17 octobre 2008 invitant les universités à soumettre des demandes de modification ou de création de masters afin de préparer les étudiants à (...) -
Motion formation des enseignants du conseil de l’UFR Langues et Communication de l’Université de Bourgogne
21 octobre 2008, par WebmestreMotion relative à la réforme du CAPES votée à l’unanimité par le conseil de l’UFR Langues et communication de l’Université de Bourgogne le mardi 21 octobre 2008.
Tout d’abord, les enseignants présents ont tenu à affirmer qu’ils ne sont pas hostiles à l’idée d’une réforme du mode de recrutement des enseignants, dont ils connaissent bien les limites mais aussi les points positifs. Ensuite, ils ont tenu à réaffirmer leur attachement à certaines exigences qui leur paraissent incontournables dès lors qu’il (...)