Pétition à l’attention des Ministres Xavier Darcos et Valérie Pécresse

Enseigner est un métier qui s’apprend, l’avenir de nos enfants en dépend

Un projet de réforme de la formation des enseignants est à l’étude. Depuis quelques jours, des annonces relayées par la presse en matière de formation des enseignants se multiplient. Ces annonces soulèvent de vives inquiétudes car elles menacent l’existence d’une école professionnelle universitaire et mettent en cause la qualité de la formation.

Dans le flou de ces informations, ma signature vise à obtenir a minima quatre garanties :
 le maintien d’une école professionnelle universitaire
 le maintien d’une rémunération de la formation des futurs enseignants
 un cadrage national des masters professionnels
 le maintien du recrutement par concours.

Le maintien d’une école professionnelle universitaire

Que penserait-on d’un étudiant qui obtiendrait le diplôme de médecin sans jamais avoir vu un malade ? Qu’il n’a pas le droit d’exercer ! Et c’est pour cela que la formation des médecins dure 7 ans, avec plusieurs années de stage dans des hôpitaux. Toutes les professions ont leur école professionnelle : magistrats, infirmières, ….

Le maintien d’une rémunération de la formation des futurs enseignants

Actuellement, la cinquième année après le baccalauréat qui correspond à la formation professionnelle est une année rémunérée. Supprimer cette rémunération, c’est de fait réserver l’accès au professorat aux étudiants socialement les plus favorisés. (Ceci augmente la distance culturelle entre les maîtres et les élèves)

Un cadrage national des masters professionnels

Un cadrage national du caractère professionnel des masters dans lequel nous voulons être partie prenante, et dans la conception, et dans la mise en œuvre. Depuis près de 20 ans les IUFM ont développé un savoir faire irremplaçable en la matière. La diversité des formations, leurs spécificités (Professeurs des écoles (PE), Professeurs des lycées professionnels (PLP), Professeurs des lycées technologiques, Conseillers Principaux d’Education (CPE), Professeurs de dicumentation (PRCEDOC, ...) doivent être prises en compte.

Le maintien du recrutement par concours

La pérennité de concours nationaux garantit une réelle égalité des chances dans le recrutement et un emploi stable. La maquette des nouveaux concours doit contenir une part significative de contenus professionnels.

Le « collectif crise » organise des assises de la formation des maîtres début juillet 2008 à Toulouse, sur le thème « ENSEIGNER EST UN METIER QUI S’APPREND, L’AVENIR DE NOS ENFANTS EN DEPEND »

Par ma signature, je soutiens les quatre points fondamentaux énoncés ci-dessus et demande au ministre de l’éducation nationale et au ministre de l’enseignement supérieur de les intégrer dans le projet de formation des maîtres.