IUFM Nord Pas de Calais

Motion formation des enseignants IUFM Nord Pas de Calais

, par Webmestre

Motion adoptée par le Conseil d’École de l’IUFM du Nord Pas de Calais, ce mercredi 18 juin 2008, à l’unanimité moins 3 abstensions (représentants des IA). Motion présentée par les représentants des personnels et des usagers (FSU, UNSA-Éducation).

Les IUFM, au sein des Universités, ont un rôle irremplaçable à jouer dans la formation des enseignants

Les élus du conseil d’école IUFM école intégrée à l’Université d’Artois réunis ce mercredi 17 juin 2008 s’inquiètent des projets de réforme de la formation des enseignants, annoncés par le Président de la République.

Ils s’étonnent que des conseillers de la présidence ou du ministère puissent indiquer à des journalistes une éventuelle dissolution des IUFM, donc d’une composante de notre université, avant toute concertation et avant même toute publication d’un projet. D’autant qu’il serait particulièrement incohérent d’intégrer l’IUFM à notre université en janvier 2008 pour le désintégrer un an après.

Depuis leur création, les IUFM ont montré le rôle essentiel qu’ils jouent dans la formation initiale et continue des enseignants. Si cet apport est bien sûr perfectible, les IUFM apportent une dimension de professionnalisation conjuguant apports théoriques, disciplinaires, professionnels en rapport avec les exigences d’un métier confronté à la diversité de ses terrains d’exercice.

Aujourd’hui, l’intégration des IUFM aux Universités doit permettre une validation de leur place, tant au niveau de la formation initiale que de la formation continue, en termes de reconnaissance universitaire du niveau de formation délivré.

Si le conseil d’Ecole de l’IUFM de l’université d’Artois prend acte en positif d’une volonté d’élever le niveau de formation des enseignants et leur rémunération en début de carrière, il tient à soulever les points suivants :
– Enseigner est un métier. Un éventuel niveau de recrutement à Bac + 5, fût-il suivi d’un compagnonnage, ne peut remplacer la nécessaire formation au métier, dans toutes ses dimensions, sa complexité, avec toutes ses spécificités : disciplinaire, professionnelle et fortement irriguée par la recherche dans ses dimensions pédagogiques, didactiques et académiques. Une réduction drastique de la dimension professionnelle de la formation nous parait incompatible avec les exigences et la complexité sans cesse grandissante du métier d’enseignant, avec les attentes immenses de la société vis-à-vis de l’École.
- Afin de répondre aux attentes de la société et servir la république, les enseignants doivent être recrutés par concours, pour garantir d’une part leurs droits et définir leurs devoirs de fonctionnaires de l’état, garantir la qualité de l’enseignement sur tout le territoire national et ainsi assurer la plus grande égalité dans l’accès aux savoirs pour l’ensemble de la jeunesse de notre pays.
– Afin de garantir la diversité sociale des enseignants et des CPE, de véritables pré-recrutements dans les métiers de l’enseignement et d’éducation doivent être mis en place pour permettre à tous de suivre des études longues.
– Les stagiaires IUFM bénéficient actuellement d’un statut de fonctionnaires stagiaires, et à ce titre sont rémunérés. Leurs conditions d’étude et de formation en sont grandement favorisées. Il apparaît important de maintenir ce cadre pour permettre notamment aux jeunes issus des milieux les moins favorisés d’accéder à ces formations dans de bonnes conditions de réussite.
– L’apport spécifique des IUFM dans cette formation professionnalisante, par leur expertise, par leur potentiel de formateurs expérimentés, le réseau de relation patiemment tissé avec l’ensemble des établissements d’enseignement, est irremplaçable, au sein des universités.
- L’accès des enseignants en fonction à la certification master doit être une politique volontariste de prise en compte des acquis de l’expérience (VAE) en s’appuyant sur le droit individuel à la formation (DIF) et doit donc faire partie des missions de la formation des maîtres. Le maillage territorial qui repose sur les antennes départementales doit être préservé, y compris dans l’optique de la liaison IUFM/formation de terrain. Il est donc indispensable que tous les partenaires impliqués s’engagent dans une logique de coopération.
- Enfin, en tant qu’école intégrée, l’IUFM possède les caractéristiques structurantes pour créer les conditions satisfaisantes à l’apprentissage du métier d’enseignant.

En conclusion, le Conseil d’Ecole réaffirme son attachement au recrutement des enseignants par voie de concours au cadrage national et dans le respect des statuts de la fonction publique d’état, ainsi qu’à une formation professionnelle initiale et continue ambitieuse assurée par l’IUFM, débouchant sur la délivrance d’un master.